担职教使命，谱荆楚新篇

华 亮

      我是黄陂区职业技术学校的语文教师，一名深耕一线的职业教育者。曾几何时，我与许多人一样对职业教育存有偏见，而这份偏见，终究被学生们的成长与坚守彻底消融。
 

      记忆最深的是那次我带着学生志愿者去敬老院开展义务劳动，一个机械部的学生给一个老奶奶的轮椅装上自己亲手做的螺丝。原来这个学生上次来这发现这个轮椅掉了一颗螺丝，当时就把另一侧的螺丝拍了照，回校后就在车间里对着照片做了一个一模一样的。我仔细端详那个螺丝，光滑平整，严丝合缝。那是我第一次真切触摸到职教学生的匠心。此后，学校的各种实训室成了我最常驻足的地方：保育实训室内，仿真娃娃旁，学生们神情专注地演练海姆立克急救法，手法娴熟媲美专业护士；机械车间里，轰鸣机床旁，原本坚硬钢铁在学生手中蜕变为各种精巧零件，尽显 “百炼钢化绕指柔” 的境界；酒店服务场中，整洁客房内，身着挺括制服的少年，或亲切地为客人引路，或利落地铺床叠被，举手投足间让人感受到 “宾至如归” 的温暖……这些实训场景吸引着我一步步去触摸职业教育的要义和价值，也让我深刻读懂了习总书记的嘱托：“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展，增进人民福祉有重要意义。”
 

      回望祖国发展历程，从过去的“两弹一星”到今天的大飞机、大火箭，哪样国之重器的铸造没经过职业院校的学生之手。从托幼到养老，从生产、销售到物流，从能源到通信，哪项百姓生活离得开职教人才提供的产品和服务。在中国迈向现代化强国，实现伟大复兴的征程中，既需要顶尖的科学家，科研工作者，也需要大量的普通高素质技能型人才。我们职业教育培养的学生，正是未来支撑国家产业发展、社会建设的重要基石。
 

      目前，我们正在加快建设国家中心城市，全力打造“五个中心”，对技能人才的需求尤为迫切。作为武汉的一名职业教育者更应该主动担当，积极作为。习近平总书记 所说的“职业教育前景广阔，大有可为” ，既是对莘莘学子的期许，更是对广大职教人的深情召唤。那么作为中职的一名语文教师，我又能做些什么呢？
 

      我曾经认为我能做的很有限，但有一件事改变了我的看法。我曾经策划和导演了一个情境式朗诵读节目《青春中国》，节目中有一个机械部的男生扮演革命先烈陈乔年并担任主诵，正值排练期间他又被选拔参加市里的技能大赛，他的专业老师让他放弃朗诵节目全力准备技能大赛，他坚决不肯，他说他喜欢这个角色。最后他身兼两“角”，不仅我们的朗诵节目在市里得了一等奖，他的技能大赛也得了市一等奖，他激动地跟我说：“老师，谢谢你让我扮演陈乔年这个角色，是这个角色赋予我对抗压力战胜困难的勇气和力量，让我在激烈的竞争中脱颖而出。”在这一刻，我突然意识到我的语文课堂，绝不局限于传授书本知识，它更是一个培根铸魂、启智润心的舞台。
 

      而作为一名民革党员，我的视野从课堂延伸至更广阔的社会，我充分利用身处职业教育一线的优势，围绕如何深化产教融合、校企合作，如何增强职业教育吸引力，如何更好地服务武汉“965”现代产业体系等课题，深入开展调查研究。
 

      我将教学实践中发现的真问题、企业对技能人才的真正需求，通过社情民意信息、提案建议等渠道，真实、客观地反映给党委和政府，为科学决策提供参考，为推动武汉职业教育高质量发展、优化人才发展环境建言献策。
 

      “道阻且长，行则将至。”谱写中国式现代化的武汉篇章，是一项波澜壮阔的伟大事业，需要的是我们每一个人立足岗位、持之以恒的奋斗。 我愿做这浪潮中的一颗螺丝钉：在课堂上，用经典诗文培育家国情怀，以实践教学锤炼综合素养；在履职中，把企业需求、学生期盼转化为精准建言。
 

      让我们以 “功成不必在我” 的境界与 “功成必定有我” 的担当，共筑职教根基。相信在我们的携手奋斗中，现代化大武汉必将在长江之滨绽放更耀眼的光芒，为中国式现代化写下浓墨重彩的篇章！（作者为黄陂民革党员）