牢记嘱托勇担当，同心育幼助汉兴——以教育微光点亮中国式现代化新征程
闾邱晨璐
闾邱晨璐
我想先从课堂上的一幕说起。一次爱国主义主题课上，孩子们正热烈讨论着“中国最厉害的东西”有哪些：战斗机、航空母舰、火箭炮……突然，一个平时文静的小女孩举手对我说：“老师，我觉得他们漏掉了最厉害的！”我好奇地问：“漏掉了什么呢？”只见她清澈的眼睛里闪着光，一脸骄傲地答道：“中国共产党和人民解放军啊！”听到这句朴实而自豪的话，我内心深受触动。作为教师，我意识到我们“培根铸魂、启智润心”的职责，就是要在孩子幼小的心田播下爱党爱国的种子，让红色火种在他们心中生根发芽。我希望和平年代的孩子们懂得美好生活来之不易，明白爱国不仅是一种情感，更是每个人的责任和担当。
站在这里的我，有两重身份、两份使命：一重身份是人民教师，另一重身份是民革党员。这两重身份汇聚成同一个信念——牢记习近平总书记的殷切嘱托，为谱写中国式现代化武汉篇章贡献力量。我对于总书记要求武汉“在加快建成中部地区崛起的重要战略支点中当好龙头、走在前列”的期望始终铭记于心。我立志做一名有理想信念、有家国情怀的幼儿教师，在自己的岗位上培育新时代的幼苗，为未来培养有担当的新人。
今年，我从一名幼儿教师成长为一名青年园长。如果说教师是儿童成长的“引路人”，园长就是幼儿园发展的“掌舵者”，更是家园共育的“连接器”。走上管理岗位后，我更深刻体会到：幼儿教育绝不是老师一个人的“独角戏”，而需要老师和家长携手同行。一次家长会上，我向家长们提出：“当孩子在成长路上停下来时，别急着拉他往前赶，不妨等等他。”我们班曾有个感统失调的小女孩，在老师和家长的耐心等待下，从起初的“问题宝宝”成长为小学里的小班长。她妈妈感激地对我说：“老师，当初您让我等等孩子，如今她真的长大了！”这样的故事让我相信，只要给孩子时间，他们终会带来令人欣喜的蜕变。
还有家长曾质疑：“为什么要让孩子在幼儿园学叠衣服？”有人觉得培养动手能力很有必要，也有人直言“学这个没啥用”。面对这些疑惑，我没有急于辩解，而是微笑着播放了一段课堂视频。画面里，孩子们一边念着“两扇大门关一关，两只小手抱一抱”的童谣，一边专心致志地叠着衣服。当最后一个孩子把衣服整齐叠好时，教室里响起了热烈的掌声。视频放完，我向家长们拆解了这件“小事”中蕴含的教育智慧：锻炼动手能力，培养逻辑和秩序感，独立完成任务收获自信，磨炼耐心专注，体验劳动快乐，还能启蒙数学思维。听完我的讲解，之前那位说“没啥用”的奶奶第一个鼓起掌来：“园长，听你这么一说，我发现还真有道理！”其他家长也连连点头。从质疑到认同，只因为我们找到了沟通的共鸣点。这让我更加坚信：教育不能空喊大道理，而要用专业和真诚搭建信任的桥梁，引导家长看见“小事”里的大学问。“家园”齐心，才能更好地护航孩子成长。
自2022年加入民革组织起，“同心同向、服务大局”的责任担当便融入了我的初心。我深知自己不仅是组织的新鲜血液，更要成为践行民革“爱国、 革命、 不断进步”优良传统的行动者。通过系列培训学习和老党员们的言传身教，我更加明确了民革党员应有的责任使命。我体会到，作为一名民革党员，就要与中国共产党想在一起、站在一起、干在一起，心往一处想，劲往一处使，在团结奋斗中找到自身价值。
民革组织的陪伴和历练，让我在本职工作之外也收获了更广阔的成长舞台。我参与了民革武汉市委会“关于发展普惠托育服务”的专题调研，我们形成的建议案得到了政府部门的高度重视。政府部门复函中肯定道：“托育是人民最关心最直接最现实的利益问题之一”。这让我深刻感受到自己参政议政工作的价值：原来我们的专业所思也能化作建言，切实帮助解决群众的操心事。
同时，我也积极投身于民革的社会服务实践。我随江岸民革志愿者来到一所农村幼儿园看望留守儿童，送去玩具用品陪他们玩耍。问起他们的梦想，有的说想开挖掘机，有的说要当老师——孩子们纯真的回答令我动容。那一刻，我体会到教育的意义不仅在校园内，也在广阔的社会舞台上。
回首加入民革的这三年，我由衷感谢组织对我的培养和引领。民革伴我成长，也激励着我在本职岗位上不断进步。这正是我们民主党派成员所追求的“双岗建功”——在本职工作中争创佳绩，在党派履职中贡献力量，不辜负时代赋予的重托。
武汉奋进中国式现代化的新篇章需要我们每个人拿出“功成不必在我，功成必定有我”的担当去书写。作为民革党员，我将继续发挥自身优势，在教育惠民等领域多建言、多作为，努力把民革的力量融入武汉的发展；作为教育工作者，我将坚守育人初心，用爱心呵护童心，用专业托举梦想，培养更多爱家乡、爱祖国、有理想、有担当的时代新人，为这座城市源源不断地输送栋梁之才。
我也将牢记总书记的嘱托，在服务民生中传递温暖，在育人岗位上不懈耕耘。最后，让我们携起手来，以同心之志凝聚奋进合力，以教育的微光点亮城市未来，为谱写中国式现代化武汉篇章团结奋斗，贡献我们民革党员的光和热！（作者为江岸民革党员）
